Pædagoguddannelsen er opbygget med skiftende perioder af seminarieundervisning og praktik. Uddannelsen varer i alt 3 1/2 år, hvoraf et år er lønnet praktik og tre måneder er øvelsespraktik.

Det er ikke altid let at være praktikant på en pædagogisk institution. Området er reguleret af et hav af regler, der er defineret i en bekendtgørelse, en studieordning og en overenskomst. Derudover kommer de uudtalte regler og normer, der nu engang gælder inden for det pædagogiske arbejdsfelt – og den enkelte institution. Og lettere bliver det ikke af, at du som lønnet praktikant både er studerende og lønmodtager...

De mange spørgsmål
Det kan på mange måder være et uoverskueligt projekt at være praktikant, og det mærker vi i vores hverdag i PLS. Vi får dagligt henvendelser fra studerende, der er i tvivl om deres rettigheder og pligter:

• Hvor mange feriedage har jeg ret til, når jeg er i praktik?
• Optjener jeg afspadsering, når jeg er i praktik?
• Må jeg arbejde alene som praktikant?
• Kan jeg blive fyret fra min praktik?
• Får jeg løn under sygdom, når jeg er i praktik?
• Kan jeg blive tvunget til at holde ferie i min praktik?

... Og de korte svar
PLS har udviklet en række vejledninger til pædagogstudiet. Vejledningerne fungerer som en overlevelsesguide til pædagoguddannelsen, og udgør et supplement til den hjælp du får ved direkte henvendelse til PLS. Vejledningerne kan hentes her.

Endvidere kan du få svar på mange af dine spørgsmål under denne hjemmesides genrelle rådgivningsafsnit. Besøg det her

Oplæg om praktikstart

Det kan være en kompliceret affære at skulle i lønnet praktik. Derfor afholder PLS, med deltagelse af repræsentanter fra de faglige organisationer BUPL og SL, praktikforberedende oplæg på dit seminarium. Her kan du få viden og indsigt i de problemstillinger, der kan opstå under din lønnede praktik.

I oplægget kommer vi blandt andet ind på:

• Problemer i praktikken - og hvad så?
• Hvad gør jeg hvis jeg bliver vurderet betænkelig?
• Ferie- og A-kassespørgsmål
• Arbejdstidsreglerne for døgn- og normalområdet
• 2/3-dels mødets betydning og den endelige vurdering
• Praktikken som dannelseselement
• Læringsmålenes betydning og udformning
• Vejledningens funktion
• Vold i praktikken